在实践教学中积极推广“项目驱动型”教学方式，将学生分为4～8人的学习小组，以问题（锚）的形式，将每个阶段的目标分给各小组，学生自己找资料，自己确定学习内容和解决问题。第一阶段的问题解决以后，提出下一个目标（锚），这样每次都以任务为驱动，让学生自发地学习、合作和改进，教师更灵活，学生也更有学习动力。每一门后续课程都这样一直传承下去，学生养成不依赖老师的学习习惯，同时也不断地完善了各小组项目成果。
“项目驱动型”实践教学使学生能将多门专业课程融会贯通，合作和设计能力有了明显提高，在全国大学生“创新、创意、创业”挑战赛、全国大学生“计算机设计大赛”、华北五省及港澳台地区“计算机设计大赛”中多次获全国奖项。
通过多重实践环节的改进，电子商务专业逐步形成了多元化、深层次的实践教学体系，教师的教学方法更灵活、更有效率；学生变被动灌输为主动学习，电子商务系统的设计能力，系统开发能力、电子商务系统管理能力、商务策划能力、营销手段和方法的运用能力都有巨大提高。